LA RECONFIGURACIÓN DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN ARGENTINA: ENTRE UNIVERSIDADES E INSTITUTOS DE FORMACIÓN DOCENTE

  • Alejandra Birgin
Palavras-chave: Formación docente, Universidad, Normalismo

Resumo

Este artículo parte de caracterizar la reconfiguración del sistema de formación docente que se produjo en Argentina. Para ello, en primer lugar, realiza un breve desarrollo histórico del problema y describe la reconfiguración contemporánea en términos de gobierno, institucionales y matriculares. En segundo lugar, se detiene en la diversificación y diferenciación institucional, muy particularmente en la tensión Universidad/Institutos de Educación Superior (IES) que, aunque existe desde el origen del sistema formador de profesores, es un debate que ha ido cambiando sus sentidos. Finaliza con un análisis de las políticas vigentes en relación con el objeto del artículo, señalando cómo los nuevos modos de regulación de la formación docente privilegian aquel formato institucional que resulte más flexible para formar “nuevos docentes” en el marco de nuevas formas de privatización y su relación con la Nueva Gestión Pública.

Publicado
02-07-2020