A GESTÃO ESCOLAR NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DAS UNIVERIDADES PUBLICAS DO PARANÁ

Palavras-chave: Formação inicial; Gestão escolar; Universidade pública

Resumo

O presente artigo é resultado das discussões e levantamentos realizados no Grupo de Estudos e Pesquisas sobre o Trabalho Docente da Universidade Estadual de Ponta Grossa no Paraná e tem como objetivo analisar a discussão sobre gestão escolar nos currículos dos Cursos de Licenciatura em Pedagogia, das universidades públicas do estado do Paraná. Para isso, foi realizado um levantamento das informações sobre a formação do gestor, com base nos Projetos Político Pedagógicos disponíveis no site dessas instituições no ano de 2018. Os principais autores que amparam o referencial teórico são: Bourdieu (2003); (2014), Brzezinski (2012) e Gatti (2014). A metodologia compreendeu uma análise documental de oito instituições, compreendendo o total de 13 projetos dos cursos. Os resultados da pesquisa apontam que há falta de clareza sobre o trabalho dos pedagogos na escola, e que há falha na discussão sobre o gestor e a formação desse profissional.   

Biografia do Autor

Susana Soares Tozetto, UEPG

Professora Doutora do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG).

Priscila da Luz Kailer, UEPG

Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Publicado
02-09-2021
Seção
Dossiê Curso de Pedagogia no Brasil: tensões, controvérsias e perspectivas