A PRÁXIS POLÍTICA COMO ATIVIDADE FORMATIVA DOS TRABALHADORES DA PESCA DA COLÔNIA Z-16 DE CAMETÁ-PA

Egídio Martins; Adenil Alves Rodrigues; Valdiléia Carvalho da Silva

doi:10.29404/rtps-v3i4.3622

Egídio Martins Universidade Federal do Pará (UFPA), Brasil http://orcid.org/0000-0002-1903-3908
Adenil Alves Rodrigues Universidade Federal do Pará (UFPA), Brasil http://orcid.org/0000-0002-7116-3929
Valdiléia Carvalho da Silva Universidade Federal do Pará (UFPA), Brasil http://orcid.org/0000-0001-9119-9841

DOI: https://doi.org/10.29404/rtps-v3i4.3622

Palavras-chave: Produção Formação, Práxis Política, Classes Sociais

Resumo

O presente artigo é parte de resultado de pesquisa do doutorado da linha Políticas Públicas Educacionais do Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará. Pautou-se no materialismo histórico dialético, tendo uma abordagem qualitativa, com ênfase en estudo de caso. Coletaram-se os dados por meio das entrevistas semiestruturadas e análise documental. O tratamento dos dados seguiu as orientações da análise de conteúdo. A práxis política dos pescadores da Z-16 é construída a partir da organização socioeconômico, político e formativo ao longo do processo histórico, materializada no cotidiano das relações interna e externa da entidade. São ações que possibilitam os pescadores garantirem suas subsistências, ao mesmo tempo em que se contrapõem à lógica da classe dominante.

Biografia do Autor

Egídio Martins, Universidade Federal do Pará (UFPA), Brasil

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Atua como docente do Campus Universitário do Tocantins/Cametá da UFPA, integra o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho e Educação (GEPTE), é Coordenador do Projeto “Trabalho e Educação: práxis educativa e saberes dos jovens estudantes a partir do programa Ensino Médio Inovador” (PROEMI) em uma escola pública de Cametá.

Adenil Alves Rodrigues, Universidade Federal do Pará (UFPA), Brasil

Mestre em Educação pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Atua como Professor Colaborador do Programa de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) no Campus Universitário do Tocantins/Cametá da UFPA.

Valdiléia Carvalho da Silva, Universidade Federal do Pará (UFPA), Brasil

Mestre em Currículo e Gestão da Escola Básica pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Atua como professora colabora do Programa de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) na UFPA. É Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho e Educação (GEPTE/UFPA).

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