EDUCAÇÃO POPULAR E EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA

Análise a partir dos Movimentos Sociais

DOI: https://doi.org/10.29404/rtps-v4i7.301
Palavras-chave: Educação Popular, Educação do Campo, Amazonia, Movimentos sociais

Resumo

O artigo reflete sobre a Educação Popular e a Educação do Campo, focando a Amazônia e as lutas dos movimentos sociais no atual cenário de retrocesso democrático no Brasil. Buscamos compreender o que as lutas dos movimentos sociais da Amazônia têm a contribuir para alagar a reflexão teórica e a ação política da Educação Popular e da Educação do Campo no Brasil e na Amazônia? Realizamos estudo bibliográfico e documental e pesquisa de campo junto ao Movimento da Educação do Campo na Amazônia Paraense. Os resultados evidenciam que o governo Bolsonaro tem colocado a Amazônia brasileira na rota mais intensa do capitalismo dependente e neoextrativista, reproduzindo o par histórico modernização-colonização; todavia, os movimentos sociais de povos tradicionais e camponeses resistem em defesa de outros marcos civilizatórios. No caso em estudo, emergem ações de combate ao fechamento de escolas no campo e tensões com relação às formas de oferta do Ensino Médio nos territórios rurais.

Biografia do Autor

Salomão A. M. Hage, Universidade Federal do Pará (UFPA), Brasil

Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SO). É pesquisador bolsista produtividade do CNPq. Atua como professor do Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará, onde compõe o quadro docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Programa de Pós-Graduação em Linguagens e Saberes da Amazônia. Coordena o Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação do Campo na Amazônia; Integra a Coordenação do Fórum Paraense de Educação do Campo; Coordena a Escola de Conselhos Pará: Núcleo de Formação Continuada de Conselheiros Tutelares e de Direitos da Amazônia Paraense.

Sérgio Roberto Moraes Corrêa, Universidade do Estado do Pará (UEPA), Brasil

Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Atua como professor do Departamento de Filosofia e Ciências Sociais do Centro de Ciências Sociais e Educação da Universidade do Estado do Pará (UEPA), instituição em que é vinculado ao quadro docente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED/UEPA), do qual é Coordenador da Linha de Pesquisa: Saberes Culturais e Educação na Amazônia. É líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Pensamento Social e Educacional das Margens Amazônicas (GEPPSEMA); é pesquisador do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire (NEP/UEPA); é Pesquisador-colaborador do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação do Campo na Amazônia (GEPERUAZ/UFPA); é pesquisador-colaborador do Grupo de Pesquisa Trabalho, Desenvolvimento e Políticas Públicas (PPGCS/UFCG). Integra a Rede Nacional e Internacional de Pesquisa Mover, e a Rede de Pesquisa em Pedagogias Decoloniais na Amazônia.

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Publicado
30-12-2019
Como Citar
HAGE, S.; CORRÊA, S. R. EDUCAÇÃO POPULAR E EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA. RTPS - Revista Trabalho, Política e Sociedade, v. 4, n. 7, p. p. 123-142, 30 dez. 2019.
Edição
v. 4 n. 7 (2019): Educação Popular: desafios e perspectivas
Seção
Dossiê

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