O Ensino e a Aprendizagem de Matemática para Alunos com Deficiência Visual: as contribuições de uma escola especializada

  • Fábio Garcia Bernardo Instituto Benjamin Constant
  • Claudia Segadas-Vianna Universidade Federal do Rio de Janeiro
  • Paula Marcia Barbosa Instituto Benjamin Constant
Palavras-chave: Deficiência Visual. Instituições Especializadas. Ensino de Matemática.

Resumo

Neste trabalho apresentamos um breve histórico do surgimento das primeiras escolas especializadas na educação de pessoas com deficiência visual (DV), as contribuições dessas escolas para a sociedade e os aspectos que permeiam o ensino de matemática para o público que atendem. Realizamos também duas entrevistas com professores do Instituto Benjamin Constant (IBC), que é um centro de referência nacional na educação de pessoas com DV, com a finalidade de investigar e  discutir questões acerca do uso de materiais e recursos, metodologias de ensino e outras questões que envolvem o ensino e a aprendizagem de pessoas com DV. Como resultados, destacamos a importância do Sistema Braille, o uso de materiais e recursos pensados para o aluno com DV, bem como a emergência do desafio de atender alunos com múltiplas deficiências no espaço escolar. 

Publicado
29-06-2020
Seção
Inclusão e Educação Matemática