TRABALHO DOCENTE

do assalariamento à organização político-sindical

DOI: https://doi.org/10.29404/rtps-v4i6.210
Palavras-chave: Trabalho Docente, Trabalho Assalariado, Sindicalismo

Resumo

O artigo consiste em um estudo bibliográfico de recorte histórico-sociológico que trata da transformação do ofício do magistério em trabalho assalariado como resultado do processo de funcionarização dos professores e da estatização da educação escolar. As análises apontam que o trabalho docente tem se constituído de acordo com as seguintes contradições: a materialidade do assalariamento e as ideologias da vocação e do sacerdócio; a ambiguidade da condição de classe desses trabalhadores em função da natureza intelectual do trabalho docente, da inserção de classe e da posição ocupada na divisão social e técnica do trabalho; e as formas contraditórias de remuneração da força de trabalho docente relacionadas, predominantemente, às políticas educacionais. A literatura indica que os desdobramentos dessas contradições são a proletarização desses trabalhadores e sua consequente organização político-sindical.

Biografia do Autor

Hugo Leonardo Fonseca da Silva, Universidade Federal de Goiás (UFG), Brasil

Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Atua como Professor Adjunto da Faculdade de Educação Física e Dança da Universidade Federal de Goiás (UFG), onde integra o quadro docente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia. É membro pesquisador do Grupo de Pesquisa Práksis (FEFD/UFG), do Núcleo de Estudos Marxistas sobre Sociedade, Subjetividade e Educação (FE/UFG) e do Grupo de Pesquisas sobre Trabalho, Política e Sociedade (GTPS/UFRRJ).

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Publicado
30-06-2019
Como Citar
SILVA, H. L. TRABALHO DOCENTE. RTPS - Revista Trabalho, Política e Sociedade, v. 4, n. 6, p. p. 153-164, 30 jun. 2019.
Edição
v. 4 n. 6 (2019): Trabalho, Educação e Políticas Públicas
Seção
Dossiê

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