REFORMAS EDUCATIVAS Y PROCESOS POLÍTICOS:
la carrera magisterial y la transición democrática en Perú
Resumo
El artículo discute el proceso de la reforma de la carrera pública magisterial en el marco de la transición democrática luego de la caída del régimen fujimorista a fines del 2000. En este escenario, el “problema docente” fue colocado en el debate público confrontándolo con el nuevo eje de comprensión del problema de la educación pública centrado en la calidad. La reforma cambió radicalmente los mecanismos de ingreso y ascenso en la carrera, instalando la idea del mérito y la evaluación periódica. Se realizó un análisis de notas periodísticas en el periodo julio/2000 – diciembre/2001 y documentos oficiales, así como entrevistas a dirigentes sindicales, exasesores, representantes de organizaciones empresariales y especialistas.
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