REFORMAS EDUCATIVAS Y PROCESOS POLÍTICOS:

la carrera magisterial y la transición democrática en Perú

DOI: https://doi.org/10.29404/rtps-v5i9.693
Palavras-chave: Formação Política, Políticas Públicas em Educação, Política Educacional, Política para o Magistério

Resumo

El artículo discute el proceso de la reforma de la carrera pública magisterial en el marco de la transición democrática luego de la caída del régimen fujimorista a fines del 2000. En este escenario, el “problema docente” fue colocado en el debate público confrontándolo con el nuevo eje de comprensión del problema de la educación pública centrado en la calidad. La reforma cambió radicalmente los mecanismos de ingreso y ascenso en la carrera, instalando la idea del mérito y la evaluación periódica. Se realizó un análisis de notas periodísticas en el periodo julio/2000 – diciembre/2001 y documentos oficiales, así como entrevistas a dirigentes sindicales, exasesores, representantes de organizaciones empresariales y especialistas.

Biografia do Autor

Yolanda Luisa Rodríguez González, Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), Peru

Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense. Atua como professora na Pontifícia Universidade Católica do Peru.

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Publicado
11-12-2020
Como Citar
RODRÍGUEZ GONZÁLEZ, Y. REFORMAS EDUCATIVAS Y PROCESOS POLÍTICOS:. RTPS - Revista Trabalho, Política e Sociedade, v. 5, n. 9, p. 483-502, 11 dez. 2020.
Edição
v. 5 n. 9 (2020): "Trabalho e Resistência: organização e luta dos trabalhadores em educação em tempos de avanço da nova direita"
Seção
Dossiê

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