n. 76 (2020): Boletim Gepem 76 - Inclusão e Educação Matemática | Boletim GEPEM

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Publicado: 29-06-2020

Editorial

Editorial

Agnaldo Esquincalha

1-3
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Inclusão e Educação Matemática

Inteligência, Matemática e Inclusão: reflexões considerando as Altas Habilidades/Superdotação e a Deficiência Intelectual

Edmar Reis Thiengo, Elcio Pasolini Milli, Isabelle Steffânia Carvalho de Campos Bueno

4-17
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Discalculia do Desenvolvimento: uma proposta de rastreio no campo educacional

Roberta D’Angela Menduni-Bortoloti, Jurema Lindote Botelho Peixoto, Talita Neves Silva

18-31
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O Ensino e a Aprendizagem de Matemática para Alunos com Deficiência Visual: as contribuições de uma escola especializada

Fábio Garcia Bernardo, Claudia Segadas-Vianna, Paula Marcia Barbosa

32-50
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Ensino de Matemática, Surdez, Bilinguismo e Inclusão

Edson Akira Yahata, Gisela Maria da Fonseca Pinto

51-62
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Educação Matemática para estudantes autistas: conteúdos e recursos mais explorados na literatura de pesquisa

Ana Gabriela Cardoso do Nascimento, Jéssica Maria Oliveira de Luna, Agnaldo da Conceição Esquincalha, Renata Gilaberte Campos dos Santos

63-78
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Comunicação e interação social da pessoa com Transtorno do Espectro Autista

Ana Cristina Soares Almendana Silveira, Silvia Teresinha Frizzarini, Claudete Cargnin

79-90
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A neurodiversidade na formação de professores: reflexões a partir do cenário de propostas curriculares em construção no Brasil

Elton de Andrade Viana, Ana Lúcia Manrique

91-106
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Ações afirmativas e Educação Matemática: possibilidades de encontros entre diferenças no ensino superior

Guilherme Henrique Gomes da Silva

107-123
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A busca pela receita de inclusão na formação de professores: o olhar para o outro e a empatia matemática como um caminho possível

Fabiane Guimarães Vieira Marcondes, Priscila Coelho Lima

124-133
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A formação do futuro professor de Matemática para a atuação com estudantes com deficiência: uma análise a partir de projetos pedagógicos de cursos

Fábio Alexandre Borges, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino, Clélia Maria Ignatius Nogueira

134-155
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A construção de laboratórios de matemática inclusivos: desafios e realizações

Ana Maria Martensen Roland Kaleff

156-169
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Compreensões sobre Educação no Campo no âmbito da Educação Inclusiva e da Educação Matemática: o contexto de duas pesquisas

Thiago Donda Rodrigues, Fernanda Malinosky Coelho da Rosa, Nilcéia Hellen Lacerda Dias, Fernando Helder Cassimiro

170-183
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Aportes teóricos da Didática da Matemática para pesquisas em Educação Matemática Inclusiva

Clélia Maria Ignatius Nogueira, Luiz Márcio Santos Farias, Nadjanara Ana Basso Morás

184-201
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Educação Matemática, um bem comunitário? Resistindo à normalização e a hegemonia do simbólico

Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes, Lulu Healy

202-220
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